91̽��

Delkurs – Geografi, 6,5 hp

Bylund, L. (2021). Rädslan för de fattiga: Om malthusianskt tankegods och behovet av kritiska perspektiv i geografiundervisning.��Geografiska notiser, 79(2-3). (12 s.)

Dessen Jankell, A. & Örbring, D. (red.) (2020).��Geografididaktik: för lärare 4-9. Gleerups. (kap. 1-4, 6-7 och 9, 183 s.)

Pettersson, A. (2021). Geografi. I O. Franck, A. Johansson, A-L Lilliestam & A. Pettersson,��SO för lärare 4-6. Gleerups. (47 s.)

Kommentarmaterial till kursplanen i geografi – grundskolan. (2022). Skolverket.

Kursplan i geografi för grundskolan. (2022). Skolverket.

Sanderoth, I. (2020). Plats-identitet lärande: närområden och känsla av sammanhang. Studentlitteratur. (144 s.) (läses i urval)

Szczepanski, A. (2013). Platsens betydelse för lärande och undervisning–ett utomhuspedagogiskt perspektiv.��Nordic studies in science education, 9(1).��(14 s.) 

Unicef, (2009).��En droppe vatten.��(16 s.)

Unicef, (2009) ��ä�������󲹲Ի�����Ծ��Բ��پ��������Ի���DZ��𱹲��ٳٱ��. (11 s.)

Wallberg, H. (2023).��Lektionsdesign i praktiken: före, under och efter lektionen. (Första upplagan). Gothia kompetens. (läses i urval)

Windsor, S. (2019). The ethics of teaching sustainability in SO.��SO-didaktik,nr8.(8 s.) 

Öhman, J., & Östman, L. (2020) Different teaching traditions in environmental and sustainability education. In K. Van Poeck, L. Östman & J. Öhman (eds) Sustainable development teaching (pp. 70-82). Routledge.

Östman, P., Barrefors, O. & Luksepp, K. (2005).��Geografi: människan, resurserna, miljön, hållbar utveckling. A+B-kurs.��(2., [omarb. och uppdaterade] uppl.) Almqvist & Wiksell. (422 s.) (tillhandahålles, läses i urval)

Delkurs – Historia, 6,5 hp

Berggren, L. & Greiff, M. (2009).��En svensk historia från vikingatid till nutid. Studentlitteratur. (läses i urval, ca. 250 s.)

Lilliestam, A-L. (2021). Kapitlen Historia samt Ämnesspecifika kunskaper och förmågor- ämnesspecifik literacy. I O. Franck, A. Johansson, A-L Lilliestam & A. Pettersson,��SO för lärare 4-6. Gleerups. (s. 99-141 och s. 21-32)

Historien om Sverige, avsnitt 3-9 (ses i urval).��

Historien om Sverige med Farah, avsnitt 3-9 (ses i urval)

Kommentarmaterial till kursplanen i historia – grundskolan.��(2022). Skolverket.

Kursplan i historia för grundskolan.��(2022). Skolverket.

Sanderoth, I. (2020).��Plats-identitet- lärande: närområden och känsla av sammanhang. Studentlitteratur. (läses i urval, ca 60 s.)

Sjölund Åhsberg, C. (2024). “We say that we are a tolerant country”: National narratives and middle-school students’ perspectives on historical significance.��Nordidactica: Journal of Humanities and Social 91̽�� Education,��14(2024: 1), 1-24.

Wallberg, H. (2023).��Lektionsdesign i praktiken: före, under och efter lektionen. (Första upplagan). Gothia kompetens. (läses i urval)

Delkurs – Religionskunskap, 6,5 hp

Björklund, M. (2023). Finns lyckan i buddhismen? - fördjupad begreppsförståelse i religionskunskap.��SO-didaktik: maj 2023.

Thérèse B. (2020). Religiositet, identitet och inre mångfald.��SO-didaktik:��[Elektronisk resurs]. Föreningen SO-didaktik, nr 9, s. 33-39.

Franck, O. (2021). Religionskunskap. I O. Franck, A. Johansson, A-L Lilliestam & A. Pettersson,��SO för lärare 4-6. Gleerups. (s.145-178)

Franck, O., Osbeck, C., & Brömssen, K.V. (red.). (2023).��Religioner, livsåskådningar och etik: för lärare årskurs 4-9 och gymnasiet. (Andra upplagan). Gleerups. (läses i urval, ca 170 s)

Föreningen SO-didaktik. (2017:4).��SO-didaktik [Elektronisk resurs]. Föreningen SO-didaktik. (s. 3-33)

Irisdotter, S., Paulin, A. & Grønlien Zetterqvist, K. (2021).��Etik i professionellt lärarskap. (Tredje upplagan). Gleerups. (läses i urval, 25 s)

Kommentarmaterial till kursplanen i religionskunskap – grundskolan. (2022). Skolverket.

Kursplan i religionskunskap för grundskolan.��(2022). Skolverket.

Löfstedt, M. (red.) (2011).��Religionsdidaktik: mångfald, livsfrågor och etik i skolan.��(1.uppl.) Studentlitteratur. (läses i urval, ca. 60 s)

Osbeck, C., Franck, O., Lilja , A., & Sporre, K. (2018). Possible competences to be aimed at in ethics education - Ethical competences highlighted in educational research journals.��Journal of Beliefs & Values,��39:2, 195-208

Wallberg, H. (2023).��Lektionsdesign i praktiken: före, under och efter lektionen. (Första upplagan). Gothia kompetens. (läses i urval)

Wibeck, S. (2003).��Religionernas historia: om tro, hänförelse och konflikter.��Historiska media. (tillhandahålles, 6 s)

Delkurs – Samhällskunskap, 6,5 hp

Alexandersson, K. (2016).����ä����������پ����å���Գٱ���Ա��.Stockholm: SE:s internetguide,nr 25. (s. 5-38). Tillgänglig via:��

Alvén, F. (2021). Vad i hela världen säger du? Yttrandefrihet och demokratiska diskussioner i skolan. I K.��Kittelmann Flensner & G. Larsson, R. Säljö (Red.),��Känsliga frågor, nödvändiga samtal: att lära om och av kontroverser (s. 179- 193). Studentlitteratur. (tillhandahålles)

Andersson, K., & Larsson, K. (2023). Elevers perspektivbyten i svar på uppgifter från det nationella provet i samhällskunskap.��Nordidactica: Journal of Humanities and Social 91̽�� Education, 13(2023: 3), 66-84.

Ekendahl, I., Nohagen, L. & Sandahl, J. (2015).��Undervisa i samhällskunskap.��Liber AB. (186 s.)

Eklund, K. (2014) Vår ekonomi i korthet. Ekonomifakta och Studentlitteratur. (s.5-32) (tillhandahålles)

Jansson, M. (2023). Undervisa om kön, genus och sexualitet - utmaningar att möta i samhällskunskapsundervisningen.��SO-didaktik:��höst 2023.

Johansson, A. (2021). Samhällskunskap. I O. Franck, A. Johansson, A-L Lilliestam & A. Pettersson,��SO för lärare 4-6. Malmö: Gleerups. (s.183-222)

Giddens, A. & Sutton, P.W. (2020).��Sociologi. (Sjätte upplagan). Studentlitteratur. (tillhandahålles, 15 s.)

Internetstiftelsen (2020).��Därför behöver du källtillit.��Tillgänglig via:��

Internetstiftelsen (2021).��Därför ska du bry dig om källkritik. Tillgänglig via:��

���Գٱ���Ա�ٲ��پ��ڳٱ���������(2023)��Svenskarna och internet 2023.��Tillgänglig via:�� (läses i urval)

Kommentarmaterial till kursplanen i samhällskunskap – grundskolan. (2022). Skolverket.

Kursplan i samhällskunskap för grundskolan.��(2022). Skolverket.

Sveriges Riksdag (2022).��Demokratin i samhället:��studiematerial från riksdagen. Sveriges riksdag. (tillgänglig via riksdagen.se, 24 s)

Sveriges Riksdag (2020).��Demokratins framtid.��2:a upplagan. Sveriges riksdag. s.13-28 (tillgänglig via riksdagen.se, 16 s)

The Economist Intelligence unit (2023).��Democrazy index.��

Wallberg, H. (2023).��Lektionsdesign i praktiken: före, under och efter lektionen. (Första upplagan). Gothia kompetens. (läses i urval)

Delkurs – SO-didaktik, 4 hp

Blanck, S. (2014).��När ämnen möts [Elektronisk resurs] : en analys av samhällskunskapsämnets funktioner och karaktärer vid ämnesintegrerad undervisning. Licentiatavhandling Karlstad : Karlstads universitet, 2014.Karlstad. (läses i urval, 31 s.)

Blanck, S. (2018). Angelägna samhällsfrågor och ämnessamspel.��SO-didaktik [Elektronisk resurs].��Föreningen SO-didaktik, nr 6, s. 50-56.

Boman, A., Lindinger, K. & Olovsson, T.G. (2022). SO-ämnen i samverkan - när helhet blir större än summan av delarna.��SO-didaktik [Elektronisk resurs]. Föreningen SO-didaktik, nr 11, s. 52-65.

Lilliestam, A-L. (2021). Ämnesspecifika kunskaper och förmågor – ämnesspecifik literacy. I O. Franck, A. Johansson, A-L Lilliestam & A. Pettersson,��SO för lärare 4-6. Gleerups. (s. 21-41).

Lilliestam, A-L. (2021). Samspel mellan ämnen. I O. Franck, A. Johansson, A-L Lilliestam & A. Pettersson,��SO för lärare 4-6. Gleerups. (s. 225-230)

Skolverket. (2015).��Introduktion till ett språkutvecklande arbetssätt i SO-ämnen.��(tillhandahålles, 13 s.)

Skolverket (2020).��Att planera, bedöma och ge återkoppling [Elektronisk resurs],

Wallberg, H. (2023).��Lektionsdesign i praktiken: före, under och efter lektionen. (Första upplagan). Stockholm: Gothia kompetens. (184 s.)