91̽»¨

Kursen ges som fristående kurs. Kursen kan ingå i följande program: 1) Evidensbasering: praktik, teori, kontext, Magister/masterprogram (H2EVI)

För tillträde till kursen krävs kandidatexamen om 180 hp eller motsvarande, eller relevant erfarenhet av arbete med evidens, kvalitetssäkring eller verksamhetsutveckling samt minst yrkesexamen eller universitetsutbildning motsvarande 120 hp. Dessutom krävs språkkunskaper motsvarande Svenska 3 och Engelska 5.

Kursen tar upp förändringsprocesser i sin helhet: från initiering och behovsanalys, till metoder och modeller för förändringsarbete utifrån evidens (i form av forskningsresultat eller annan kunskap) samt uppföljning och utvärdering av effekter. Centralt i kursen är förståelse för sambandet mellan ett antal viktiga faktorer, nämligen hur och med vilka syften som förändringsprocessen initieras och drivs, vad som skall förändras, liksom vem som driver, genomför och utvärderar förändringsarbetet.

Efter avslutad kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• identifiera och förklara hur teorier inom forskning om organisation, implementering och förbättringskunskap beskriver avgörande faktorer vid förändring av en verksamhet,
• redogöra för hur ett kunskapsunderlag kan bidra till ett förändringsarbete,
• beskriva ledarskapets betydelse för organisationsförändringar,
• identifiera olika typer av samverkan samt risker och möjligheter med dessa,
• beskriva grundläggande modeller för utvärdering och uppföljning,
• identifiera politiska och ideologiska aspekter av olika modeller för utvärdering och uppföljning,
• redogöra för specifika metoder som är användbara vid generering av kvalitativa data för analys av aktörers skilda synsätt pÃ¥ en verksamhets centrala utvecklingsbehov,

Färdighet och förmåga

• empiriskt kartlägga mÃ¥lsättningar och behov i en verksamhet,
• formulera och (i förekommande fall) genomföra en förändringsplan, som tar hänsyn till tillgängliga resurser,
• analysera hinder och möjligheter i en existerande verksamhet, ett förändringsarbete eller ett förändringsförslag med avseende pÃ¥ intern koherens och i förhÃ¥llande till befintlig forskning och praktikers erfarenheter,
• planera en utvärdering av en verksamhet eller ett förändringsprojekt bÃ¥de genom kvantitativa och kvalitativa metoder,
• identifiera och involvera olika intressenters kunskap, värderingar och erfarenheter i förbättringsarbete

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• analysera hur olika aktörers antaganden, mÃ¥l och värderingar inverkar pÃ¥ en verksamhet eller ett förändringsarbete,
• använda vetenskapsteori och organisationsforskning för att visa vad som stÃ¥r pÃ¥ spel för aktörer inom en verksamhet eller vid förändring,
• jämföra olika teorier om förändringsarbete med avseende pÃ¥ vilken betydelse centrala faktorer har i dessa teorier, sÃ¥som kunskap, planering, ledarskap, utvärdering, uppföljning och kausalitet,
• reflektera över skillnaden mellan forskningskontext och tillämpningskontext och analysera problem och möjligheter associerade till programtrohet.

Genomförande av egna projekt där en verksamhetsrelevant fråga undersöks i syfte att planera ett förändringsarbete. Föreläsningar, inlämningar av studieuppgifter och seminarier där studenter redovisar och diskuterar varandras inlämningar. Motsvarande moment tillgängliggörs också på distans i form av föreläsningsfilmer, inlämningar och skriftlig återkoppling.

±«²Ô»å±ð°ù±¹¾±²õ²Ô¾±²Ô²µ²õ²õ±è°ùÃ¥°ì: svenska

Flera skriftliga inlämningar. Aktivt deltagande i obligatoriskt seminarium kan förekomma. Vid frånvaro ges möjlighet till skriftlig kompensationsuppgift. Rättande lärare kan begära komplettering av examination.

Studenten erbjuds max fem examinationstillfällen.

Om en student som har underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byta examinator inför nästa examinationstillfälle ska en sådan begäran bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (6 kap. 22 § HF).

Om en student har fått besked om pedagogiskt stöd från Göteborgs universitet med rekommendation om anpassad examination och/eller anpassad examinationsform kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens lärandemål och förutsatt att inte orimlig resurser krävs, besluta att bevilja studenten anpassad examination och/eller anpassad examinationsform.

Om en kurs har avvecklats eller genomgått en större förändring ska studenten erbjudas minst två examinationstillfällen, utöver ordinarie examinationstillfälle. Dessa tillfällen fördelas under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen avvecklats/förändrats. Vad gäller praktik och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) gäller motsvarande, men med begränsning till endast ett ytterligare examinationstillfälle.

Om en student har fått besked om att denne uppfyller kraven för att vara student vid Riksidrottsuniversitetet (RIU-student) har examinator rätt att besluta om anpassning vid examination, om detta görs i enlighet med Lokala regler gällande RIU-studenter vid Göteborgs universitet.

På kursen ges något av betygen Godkänd (G) och Underkänd (U).

Studenter som deltar i eller har avslutat kursen ges möjlighet att anonymt framföra erfarenheter av och synpunkter på denna i en kursvärdering. En sammanställning av kursvärderingen och kursansvarig lärares reflektion tillgängliggörs för studenterna inom rimlig tid efter kursslut. Nästa gång kursen ges presenteras sammanställningen och eventuella genomförda åtgärder.

Kan inte ingå i examen tillsammans med EV2106 eller EV2107. Kursen kräver tillgång till dator (eller motsvarande) med internetuppkoppling.