91̽»¨

³¢Ã¤²Ô°ì²õ³Ù¾±²µ

Ewa Skantz

Om Ewa Skantz

Forskning

Ewa Skantz disputerade 2018 med avhandlingen Children’s collaborative technology-mediated storymaking. Instructional challenges in early childhood education. Avhandlingens intresse riktas mot interaktionen mellan elever, lärare och digitala teknologierna, med särskilt fokus pÃ¥ elevers sprÃ¥kliga uttrycks²õä³Ù³Ù och multimodala textskapande i den tidiga läs- och skrivundervisningen. Ett annat intresse riktar sig mot lärares professionella digitala kompetens och vad den kan omfatta.

Ytterligare ett forskningsområde är marinpedagogik i skola och högre utbildning och hur den kan bidra till ökad havsmedvetenhet (eng. ocean literacy) hos elever och studenter.

Forskningsprojekt:

En praktiknära fortbildningsmodell. Förskollärare och forskare i samverkan kring professionell digital kompetens, finansierat av ULF (2019-2020)

Lärares professionella digitala kompetens [Advancing teacher professional digital competence], finansierat av Vetenskapsrådet (2020-2023)

Curriculum ocean literacy alignment (COLA). Ofinansierat.

Ewa ingÃ¥r i nätverken Göteborgsgruppen (inom IT och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð), Centrum för hav och samhälle (GU), och Marina nätverket för vattenpedagogik

Undervisning

Ewa undervisar pÃ¥ det internationella masterprogrammet för IT och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð, magisterprogrammet IT och ±ôä°ù²¹²Ô»å±ð samt i förskollärarprogrammets sprÃ¥kkurser. Hon handleder studenter pÃ¥ grund och avancerad nivÃ¥ liksom doktorander.

Nyckelord

digitalisering, literacy, digital kompetens, interaktionsanalys, sociokulturell teori, skola, ocean literacy, marin science education (marin pedagogik)